明师优徒®：企业岗位导师带教体系-导师管理篇
共4章
0时57分
人才管理实战专家
明师优徒®：企业岗位导师带教体系-带教认知篇
导入讲：企业岗位带教导师制的渊源及价值
第1讲：你理解的言传身教是对的吗？
第2讲：名师真的可以出高徒吗？
第3讲：内训师与导师的区别到底在哪里？
第4讲：为什么企业岗位带教导师制推行不畅？
第5讲：岗位带教导师制只能用于新员工培养吗？
第6讲：岗位带教导师关键都是教业务吗？
第7讲：一个好的岗位带教导师制项目是怎样的？
授课对象：企业管理者、人力资源管理者、带教导师
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明师优徒®：企业岗位导师带教体系-带教认知篇
-用岗位带教筑牢企业人才培养的基石-
课程背景：
“师傅带徒弟是企业人才梯队建设的底层逻辑！”
今天，越来越多的组织已经意识到，未来的竞争优势将建立在人才培育能力上，但肩负企业人才培育的核心骨干们却往往“心有余而力不足”。在人才培育的问题上，岗位带教无疑是一种很普遍的培养方式。但是，传统的“师傅带徒弟”模式很难满足现代企业对人才培养的需要。企业导师（管理者和企业精英们）往往有较强的业务能力，但是不知道如何科学有效地将专业知识、技能传授给性格各异的下属，并激发他们的潜能？
当下，很多企业的实际状况是，师傅带徒弟制度实行多年，有制度，也有执行，但是总感觉走过场大于实质性效益，很困惑；师傅带徒弟的结果是张三教的徒弟像张三，李四教的徒弟像李四，就是不像公司，很茫然；同样是培养一个类型的人，别的公司的培养周期总是比我们要短，成功率比我们要高，很恐慌。
那么，企业如何构建一套完整的岗位带教体系呢？本课程用六篇50讲全维度、全场景的呈现了企业导师带教体系建设的关键要点和完整内容，能够助力企业全面实现：炼明师、育优徒、出标准、好传承。
课程收益：
1. 洞悉师徒制渊源与组织进化，打破 “导师制 = 老员工带新人” 的认知误区；
2. 掌握言传身教关键要点与带教逻辑，破解徒弟 “像师傅不像公司” 的问题；
3. 明确 “明师” 养成路径，解决顶尖高手带不出优秀徒弟的难题；
4. 厘清内训师与导师职能边界，学会打造双角色协同系统；
5. 识别导师制失效逻辑，掌握价值型带教公式，避免项目短命；
6. 突破导师制应用局限，把握项目成功要素，运用 AD4SSE 模型确保实效。
课程时长：共计8讲， 总时长1小时50分钟
课程对象：企业管理者、人力资源管理者、带教导师
课程大纲
导入讲：企业岗位带教导师制的渊源及价值
【认知】传承千年的师徒制的历史渊源与组织进化
【破局】破开把导师制等同于"老员工帮扶新人"的做法
【洞察】企业推行岗位带教导师制的两大必要性
（1）从应用层面看
（2）从人才管理的本身看
第1讲：你理解的言传身教是对的吗？
【场景痛点】为什么会出现张三教的徒弟像张三，李四教的徒弟像李四，就是不像咱公司的窘境？
【原理】言传身教的四个关键要点
【方法论】带教内容与带教方法的相互性
【案例】某企业两位不同师傅的带教场景的对比
第2讲：名师真的可以出高徒吗？
【场景痛点】为什么顶尖高手反而带不出顶尖徒弟？
【原理】明师才能出优徒：不是所有师傅都是明师，也不是所有徒弟都能成为优徒
【方法论】明师是怎么养成的？
【案例】某企业聘请外部专家来培养模具工程师，培养周期反而是内部师带徒的2倍，后续破解方法
第3讲：内训师与导师的区别到底在哪里？
【场景痛点】为什么标准化培训解决不了个性化难题？
【原理】内训师与导师的职能边界定位
【方法论】打造双角色协同作战系统，三看定角色：看知识类型、看发展阶段、看问题性质
【案例】某企业自动化工程师培养周期长达2年，且45%的新工程师无法独立处理非标设备故障，采取"双轨带教"改革。
第4讲：为什么企业岗位带教导师制推行不畅？
【场景痛点】为什么90%的导师制活不过18个月？
【原理】导师制失效的五大逻辑线
【公式】明师优徒价值型岗位带教的逻辑公式
【案例】某企业200家门店导购流失率38%，新人3个月无法独立接待VIP客户的窘境改造
第5讲：岗位带教导师制只能用于新员工培养吗？
【场景痛点】你们的导师制是不是被锁死在"新人培训"的盒子里？
【原理】企业的三类人才都需要带教：新人、新手、新贵
【方法论】基于组织能力发展视角的突破性框架：深度维度、广度维度、时间维度
【案例】某新能源车企面临三重人才挑战导入导师制升级工程
第6讲：岗位带教导师关键都是教业务吗？
【场景痛点】当技术骨干突然提出离职时你是否想过错过了什么？
【原理】从靖哥哥的11位师傅理解导师的两维性和四种导师制类型
【公式】人才成长价值 = 业务技能高度 × 职业心智成熟度
【案例】某保险公司理财经理岗"领航者计划"双核导师制
第7讲：一个好的岗位带教导师制项目是怎样的？
【场景痛点】为什么精心设计的导师制项目总在走样？
【原理】企业岗位带教导师制项目的成功要素
【模型】明师优徒AD4SSE的岗位带教导师制项目逻辑
【案例】某国有化工企业新员工岗位带教导师制项目成功
讲师介绍
胡军令老师 人才管理实战专家
背景资质
《明师优徒®-岗位导师带教体系》版权主创导师
20年以上企业人才管理实战经验
浙江大学EMBA
亚洲（澳门）国际公开大学工商管理硕士
国家一级人力资源管理师
MTP高级资格培训师
美国管理架构研究学会中国区认证导师
实战履历
曾任：精工钢构集团（民营上市公司500强）| 人力资源总监
曾任：同星科技股份（中韩合资企业） | 管理中心总监
曾任：阳光国际集团（美资企业） | 劳工总监
现任：宁海人力资本赋能研究院（人社局）| 执行院长
擅长领域：导师制、培训体系搭建、关键人才培养、非人、薪酬激励、绩效管理、招聘面试、OKR、企业员工关系管理、HRBP体系搭建......
胡军令老师一直专注于企业人力资源管理领域，拥有20年以上人力资源管理实战经验，具备了扎实的实践操作技能，曾在精工集团、同星科技股份、阳光国际集团等外资及知名制造企业任职，一直以来致力于为企业人才培养提供有效解决方案。胡老师擅长组织人才管理及组织通用管理领域，课程返聘率超过90%，累计商业课程交付500天。
在阳光国际集团、精工钢构集团任职期间，在企业内部主导推行师带徒机制并建立体系，成功选拔及培养了1000+的内部带教导师，主导开发过200+岗位带教指导手册。
导入讲：企业岗位带教导师制的渊源及价值
试看 时长：0:12:53
第1讲：你理解的言传身教是对的吗？
试看 时长：0:12:8
第2讲：名师真的可以出高徒吗？
试看 时长：0:16:16
第3讲：内训师与导师的区别到底在哪里？
时长：0:15:25
第4讲：为什么企业岗位带教导师制推行不畅？
时长：0:12:44
第5讲：岗位带教导师制只能用于新员工培养吗？
时长：0:12:15
第6讲：岗位带教导师关键都是教业务吗？
时长：0:13:29
第7讲：一个好的岗位带教导师制项目是怎样的？
时长：0:14:54
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