团队引导让组织工作更高效
共-章
0时59分
领导力与管理发展教练
跟德鲁克学管理，做教练型经理人
第一讲：德鲁克论管理者的职责（上）
第二讲：德鲁克论管理者的职责（中）
第三讲：德鲁克论管理者的职责（下）
第四讲：做教练型经理人（上）
第五讲：做教练型经理人（下）
授课对象：各层级管理者，有意愿提升自我的潜能人士
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跟德鲁克学管理，做教练型经理人
课程背景：
作为一名卓越的经理人，至少在三方面做到专业与训练有素：具备专业化的管理理论与管理思想、具备持续更新的专业知识、掌握科学的管理手段与方法。每家企业都在致力于培养具备这三方面素质的卓越的管理团队。
谈到学习专业化的管理理念与思想，首先导师一定现代管理之父彼得·德鲁克；他是管理学领域的开创者，“管理”一词最早的提出者；他的管理理论至今仍然是世界著名大学管理学课程的必修之课。
什么是教练？教练是当今人才和领导力开发领域的新领域。简言之，是通过教练式对话，帮助人们深入理解自己，理解他人，激发出内在的动力，潜力和变革的愿望。
培养教练型经理人，突破传统思维与习惯，提升自我觉察能力；更能发掘自己及下属的卓越性，建立信心，享受积极快乐的工作与生活，创造更美好的未来。
本课程以德鲁克的管理理论与思想为根基，教导经理人学习并掌握专业的管理理论，学习科学有效的现代管理方法，并提供可落地执行的教练工具，通过课上与课后实践潜移默化地培养管理者成为赋能下属的教练。
课程收益：
★ 认识德鲁克给人类的贡献
★ 深度理解管理是关于人的理论
★ 掌握管理者的三大职责
★ 掌握管理者的五大任务
★ 清晰传统与教练型经理人关键差异
★ 体验教练是如何工作的
★ 利用工具体验教练流程与赋能之力
课程痛点
● 业绩好的经理人就一定是优秀的吗？
● 影响团队绩效最重要的因素是什么呢？
● 每天忙忙碌碌，经理人的主要工作是什么呢？
课程时间：15分钟/节，共4小节
课程对象：各层级管理者，有意愿提升自我的潜能人士
课程方式：讲授、教练示范、案例分享、工具演示等
课程大纲
导入：德鲁克是谁
1. 管理学家谈德鲁克
2. 企业家谈德鲁克
3. 德鲁克生平与贡献
4. 著作分享《卓有成效的管理者》
第一讲：德鲁克论管理者的职责
一、德鲁克论管理者的三大职责
1. 对整体绩效承担责任
1）管理追求的是效率与效果
案例分享：资源的利用
案例分享：平凡人创造不平凡绩效
2. 使工作有成就，使员工有成就感
1）成就，如何定义？
案例分享：关于成就感
案例分享：成就感的获得关键
3. 社会责任
二、管理者的任务
1. 创造绩效
2. 基于未来做有效的决策
案例分享：三星与LG
三、管理是关于人的
1. 实现绩效的关键
2. 为什么管理是关于人的
案例分享：LG的工作体验
案例分享：第1代管理与现代管理的区别
四、管理者的五大工作
1. 设定目标
2. 任务分配
3. 激励与沟通
4. 绩效评估
5. 培育人才
互动分享：管理者的日常工作
五、管理者的八项修炼
1. 管理者的日常工作内容
2. 修炼八项能力
1）目标与计划
2）计划落实
3）有效授权
4）员工教导
5）工作激励
6）绩效反馈
7）高效沟通
8）员工培训
3. 管理自我能力评估
4. 学习《跟德鲁克学管理》
第二讲：做教练型经理人
一、卓有成效管理者5项习惯
1. 时间管理
2. 聚焦贡献
3. 着眼于明日
4. 有效的决策
5. 用人所长
二、教练与非教练的区别
回顾：管理者的工作追求效率与效果
案例分享：3组关于教练式管理的数据
1. 什么是教练
——德鲁克将“教练的哲学”代入现代管理
2. 教练与非教练
——教练与非教练对员工的影响
3. 传统经理人与教练型经理人
4. 教练工具：5R示范
1）教练示范工具流程
2）案例示范工具成果
3）分析工具关键步骤
第一讲：德鲁克论管理者的职责（上）
试看 时长：0:10:8
第二讲：德鲁克论管理者的职责（中）
试看 时长：0:16:13
第三讲：德鲁克论管理者的职责（下）
试看 时长：0:15:40
第四讲：做教练型经理人（上）
时长：0:11:31
第五讲：做教练型经理人（下）
时长：0:11:4
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