质量管理：AI赋能自工序完结，实现品质零缺陷
共11章
3时42分
环境、健康、安全（EHS）引导师
稳在基层-班组长安全管理能力及实战应用能力提升
第1讲：以案释法论责及当前安全形势局势分析（1）
第1讲：以案释法论责及当前安全形势局势分析（2）
第2讲：班组长应该要履行哪些职责（1）
第2讲：班组长应该要履行哪些职责（2）
第3讲：班组长在安全生产工作中扮演的七大角色
第4讲：班组长应当具备的安全生产管理能力
第5讲：风险辨识评估、管控能力（1）
第5讲：风险辨识评估、管控能力（2）
第5讲：风险辨识评估、管控能力（3）
第5讲：风险辨识评估、管控能力（4）
第5讲：风险辨识评估、管控能力（5）
第6讲：消防管理和处理能力提升及应用
第7讲：常见的危险作业管控能力提升
第8讲：KYT训练法+指差呼称训练法
授课对象：班组长
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稳在基层——班组长安全管理能力及实战应用能力提升
课程背景：
在当今复杂多变的生产环境中，基层班组作为企业生产活动的直接执行者，其安全管理能力直接关系到企业的生产安全、员工生命健康以及企业的稳定发展。然而，随着生产规模的扩大和生产工艺的复杂化，基层班组面临的安全挑战也日益严峻。为了提升班组长的安全管理能力和实战应用能力，确保生产活动安全有序进行，我们特别推出了“能安会急之稳在基层——班组长安全管理能力及实战应用能力提升”课程。
本课程针对班组长这一关键岗位，旨在通过系统化的学习和实践，帮助班组长明确自身的安全责任，掌握安全管理的核心技能，提升风险辨识、隐患排查、应急处置等关键能力。同时，课程还将提供一套实用的工具和方法，帮助班组长快速提升班组安全管理绩效，确保生产活动安全高效进行。
课程时间：共8讲
课程对象：班组长
课程收益：
1.如何处罚--明确分析班组长的安全责任有哪些？罚款还是判刑？
2.七大角色--明确班组长的安全岗位七大角色及如何应用？
3.职责清单--明确班组长安全生产职责清单到底有哪些具体的条款？
4.五个能力--明确班组长安全管理的五个能力是什么以及如何应用？
5.一套工具--快速提升班组安全管理绩效的实用工具
课程大纲
第一部分：行业内以案释法论责谈班组长安全管理及应用
第1讲：以案释法论责及当前安全形势局势分析
行业内同岗位安全生产追责案例分析：
案例(1)：XXXX爆炸事故，班长涉嫌重大责任事故罪
案例(2)：XXXX有限空间作业事故，班长涉嫌重大责任事故罪
输出：班组管理中，班组长还有可能受到哪些处罚？
时光倒流，为什么安全生产越来越严厉？
解读（1）：《习近平关于安全生产重要论述》之全员安全责任制的诞生背景
解读（2）：《中共中央国务院关于推进安全生产领域改革发展的意见》之隐患入刑
解读（3）：安全生产法的发展历程及变化特点解读
输出：以上内容，意味着班组安全管理中已经产生了哪些变化？
第二部分：班组长角色扮演和职责清单、能力提升及实战应用
第2讲：班组长应该要履行哪些职责
责任1：召开班前会，安全教育
责任2：督促熟知危险因素、防范措施及事故应急措施
责任3：执行各项工作制度、安全检查
责任4：督促遵守操作规程、佩戴和使用劳动防护用品
责任5：发生的险情、突发事件及时报告，初期应急处置
输出：你所在的班组，这些职责哪些是你做到了的？
输出：你所在的班组，这些能力哪些是你的强项？
第3讲：班组长在安全生产工作中扮演的七大角色
角色1：参谋、军师
角色2：协调者
角色3：设计师
角色4：内训师
角色5：指导者
角色6：判官
角色7：应急者
输出：你所在的班组，你做到了哪些角色？
第4讲：班组长应当具备的安全生产管理能力
能力1：风险辨识、评估、管控能力
能力2：隐患排查与治理能力
能力3：消防管理和处理能力
能力4：危险作业管控和处置能力
能力5：应急处置能力
输出：你所在的班组，这些能力哪些是你的强项？
第三部分：如何提升班组长安全生产能力
第5讲：风险辨识评估、管控能力
1、第一道防线的筑成
1）导入：能量意外释放理论
表单：风险点清单
输出：写出当前你所在班组存在的风险有哪些？
2）危险源辨识方法
方法1：直接经验法
应用：望闻问切
输出：用望闻问切法模拟在你班组的一个例子？比如，今天将采用这种方法，打算怎么去应用？
方法2：系统安全分析法
应用：JHA、SCL
输出：用JHA、SCL法模拟在你班组的一个例子？
3）、危险源辨识两条主线
作业活动主线
输出：列出自身岗位作业活动有哪些
表单：作业活动清单
设备设施主线
输出：列出自身岗位设备设施有哪些
表单：设备设施清单
介绍：事故类型的分类（GB6441）
危险源评价方法
作业条件分析法LEC
输出：采用LEC法对自身岗位作业活动/设备设施进行风险分析和评价，并计算。
表单：作业活动风险评价与分析表、设备设施风险评价与分析表
分析：危险源辨识分析需要考虑的人机环管因素（GB/T13861）
4）风险分级管控
输出：四种风险等级应该由谁来负责管控
层级管控要求：风险高对应层级高、上一级管控的下一级必须同时管
措施制定原则：消除、预防、减弱、隔离、联锁、警示
措施基本要求：合法、投入效益、多措
输出：各小组对评价出的不可接受风险进行控制措施的制定
风险公告与警示
输出：风险告知的目的是什么？风险公告的位置选定哪里比较好？
工具：8大风险分级管控输出表单
风险分级管控输出公告牌
一栏：公告栏
二图：风险分级分布图、作业活动风险比较图
三卡：岗位作业风险管控应知应会卡、设备设施风险管控应知应会卡、岗位事故应急处置卡
风险分级管控输出报告书
《安全风险分级管控手册》
2、第二道防线的筑成
1）老虎和笼子在隐患排查治理中的应用关系
2）隐患排查的方向和内容具体是那些？
3）三种时态、三种状态在隐患排查前的应用
3、第三道防线的筑成
1）两段应急视频的对比以及在应急管理中的应用
2）跟叶校长学习应急管理：
----2300名师生是如何在8级大地震中活下来是的？
3）应急预案的编制流程及应用
输出：应急预案编制的八个步骤
第6讲：消防管理和处理能力提升及应用
1、案例解析：XXX火灾事故案例-用嘴吹去灭火
输出：画出所在班组消防疏散逃生平面图
2、火灾发生到发展的四个阶段解析
阶段1：初起期
阶段2：发展期
阶段3：轰燃期
阶段4：衰弱期
输出：画出火灾发生四个阶段的曲线图，并标注各阶段名称
3、初期火灾的扑救
输出：灭火器灭火步骤
4、常见消防设施的应用
输出：自己所在火灾发生时的自救与逃生方法
第7讲：常见的危险作业管控能力提升
危险作业1：动火作业管理
动火作业分级
动火许可审批
动火作业风险辨识与管控
输出：动火作业风险管控流程和方案
危险作业2：有限空间作业管理
有限空间的概念解读
有限空间风险辨识与管控（作业前、中、后）
输出：有限空间作业风险管控流程和方案
危险作业3：高处作业管理
高处作业分级
高处作业风险辨识与管控
高处作业审批及过程管理
输出：高处作业风险管控流程和方案
第四部分：快速提升班组成员风险管控技能工具应用
第8讲 KYT训练法+指差呼称训练法
第1讲：以案释法论责及当前安全形势局势分析（1）
试看 时长：0:20:27
第1讲：以案释法论责及当前安全形势局势分析（2）
试看 时长：0:22:16
第2讲：班组长应该要履行哪些职责（1）
试看 时长：0:20:50
第2讲：班组长应该要履行哪些职责（2）
时长：0:19:42
第3讲：班组长在安全生产工作中扮演的七大角色
时长：0:24:51
第4讲：班组长应当具备的安全生产管理能力
时长：0:22:8
第5讲：风险辨识评估、管控能力（1）
时长：0:20:4
第5讲：风险辨识评估、管控能力（2）
时长：0:15:40
第5讲：风险辨识评估、管控能力（3）
时长：0:25:30
第5讲：风险辨识评估、管控能力（4）
时长：0:23:15
第5讲：风险辨识评估、管控能力（5）
时长：0:25:29
第6讲：消防管理和处理能力提升及应用
时长：0:27:0
第7讲：常见的危险作业管控能力提升
时长：0:24:45
第8讲：KYT训练法+指差呼称训练法
时长：0:24:49
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