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《TTT》课程开发与设计

课程价格:认证会员可见

授课讲师:于丽萍

上课方式:公开课/内训

课程时间:2 天

授课对象:企业高、中管理层、内部培训师

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课程简介
课程时间 2 天
授课对象 企业高、中管理层、内部培训师
授课方式 公开课/内训
课程背景
本课程专门为企业内部培训师设计,帮助企业解决内部课程开发与课程体系建设的技术问题。当企业内部的培训师授课能力比较成熟后,通过培养他们的课程开发与设计能力,将快速提升内训师的综合素质与能力,也为企业内部建立课程体系,培养了骨干力量。通过训练,提升内训师的授课水平。真正为企业人才生产线的建立,培养了关键人才。
课程目标
● 了解课程开发设计的六个步骤
● 学会运用工具编写出课程大纲
● 掌握PPT课件制作的关键要领
● 认识教学计划表的重要性并学会撰写
● 将授课技巧的训练与提升融入课程开发中
● 通过MINI课程演练及指导,提升学员的授课技巧
课程大纲
第一讲:课程开发的整体构思
案例:德鲁克谈组织的“教”与“学”,作为企业的高层管理者,你如何在企业中践行“教”与“学”的?
一、企业培训的战略地位
二、培训师3级开发设计能力
1. 卓越领导者4级能力发展
2. 管理者如何通过培训师的角色推动组织的发展
三、培训师未来发展趋势
【授课呈现】1分钟MINI课程-自带课程
【导师指导】点评指导,提升授课技能

第二讲:课程开发设计六步曲
课堂实践及预期成果:学习的同时,指导学员修缮带来的裸课件,在课程期间完成“课程大纲”的撰写、讲师课件1.0版,学员手册1.0版,教学计划表1.0版。
第一步:确定培训课题
一、认识课程开发6步流程
二、培训需求的分析
1. 厘清企业培训的3个一绩效目标
2. 确定培训需要的3个核心
1)组织需求
2)岗位需求
3)个人需求
三、课程整体框架4步分析法
1. 员工绩效表现
2. 确定培训目标
3. 选择教学方式
4. 设定评估标准
案例:常见企业员工培训项目
四、确定培训目的与预期结果
1. 柯氏4级评估法
案例:不同类型课程的目标
五、确定培训课题的两个基本要素
学员课堂实践:修缮课题、培训目标、预期收益、培训对象、课程等课程大纲关键组织要素
导师现场点评。
【授课呈现】1分钟MINI课程-单元成果
【导师指导】点评指导,提升授课技能

第二步:组织教学内容
一、决定培训内容的两个关键指标
1. 组织需求
2. 学员需求
3. 2者间的关系
二、构建课程内容工具:
1. 框架工具——思维导图
2. 内容资料的搜集与整理工具——思维整理术
演练与点评
三、内容组织模型
1. WHAT模型及案例
2. WHY模型及案例
3. HOW模型及案例
四、课程价值设计的六个方向
【授课呈现】1分钟MINI课程-单元成果
【导师指导】点评指导,提升授课技能及授课能力

第三步:课程内容结构设计
一、内容结构的设计
二、组织案例
1. 时序结构:企业文化培育四步
2. 空序结构:员工守则
3. 复合结构:二重蒙太奇
4. 心智结构: 360°领导力
5. 对比结构:企业家与经理人
三、课堂精彩四元素的运用
1. 新知元素:让课程有料
2. 哲理元素:让课程有道
3. 情感元素:让课程有情
4. 幽默元素:让课程有趣
四、课程大纲的编写技巧
案例:参考课程大纲
【授课呈现】1分钟MINI课程-课程结构成果
【导师指导】点评指导,提升授课技能及设计能力
学员课堂实践:确定自己课程的内容组织及结构化,完成课程大纲的编写。
导师点评

第四步:课程教学方法的设计
一、个人魅力与培训风格
1. 四种培训风格
二、教学目的决定教学方法
三、6种常用教学法学习
1. 学习-讲授教学法
2. 说明-演示教学法
3. 研讨-案例教学法
演练及点评
4. 启发-游戏教学法
演练及点评
5. 巩固-实操教练法
6. 教练-引导教学法
案例及演练
四、教学方法决定教学效果
五、教学法与学习效果
案例:成人学习流程
六、教学法运用小贴士
【授课呈现】1分钟MINI课程-教学方法
【导师指导】点评指导,提升授课技能及设计能力
课堂实践:为你的课程设计教学方法
导师点评

第五步:课件呈现技巧
一、课件设计的基本要求
二、四代课件的发展与案例
1. 第Ⅰ代课件:文字式
2. 第Ⅱ代课件:插图式
3. 第Ⅲ代课件:图表式
4. 第Ⅳ代课件:声画式
案例:第3代课件
案例:第4代课件
三、页面的设计
1. 级页面示例:团队的合作
2. 目录示例:蓝海战略模式
3. 级页面示例:持续成长的学习力
4. 级页面示例:五种职业心态
四、精彩版权课程案例
1. 情境领导
2. 德鲁克版权课程
3. 世界级教练领导力课程
4. 北大汇丰领导力课程
课堂实践:运用3代及4代技术,设计课程PPT,完成教师PPT1.0版。
导师点评
【授课呈现】1分钟MINI课程-PPT演示
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