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成长型思维在企业组织发展中的运用

课程价格:认证会员可见

授课讲师:曹淇淞

上课方式:内训

课程时间:2 天

授课对象:追求高绩效和成长型氛围的组织全员

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课程简介
课程时间 2 天
授课对象 追求高绩效和成长型氛围的组织全员
授课方式 内训
课程背景
成长型思维是由美国斯坦福大学的行为心理学教授卡罗尔 德韦克(Carol Dweck)总结近30多年研究人如何才能获得成功的成果,在该研究课题中,发现的简单而有力的两种思维理论,命名为固定型思维(fixed mindset)与成长型思维(growth mindset),研究表明,运用成长型思维训练在提高企业员工绩效和参与性、改善人际沟通相处乃至学生成绩提升等各方面均存在强大的联系,因此,在企业内推广和培训成长型思维对于领导者、管理者、执行者等各层级人员意义重大,亟待推行。
课程目标
本课程将成长型思维导入到企业中,帮助构建企业成长型思维引领的企业文化,改善员工面对挫折时的心态,提高面对挑战时的员工自我赋能,从而帮助企业打造真正的成长型组织,显著提高部门乃至员工的绩效
课程大纲
导入
案例:一份历经30年的研究成果
固定型思维与成长型思维
归因理论模型
第一讲:两种思维模式
1. 思维模式测评
2. 先天基因与后天环境对成功的影响
3. 两种思维模式对工作态度和绩效的影响
4. 自我审视优势和不足
5. 两种思维模式对比

第二讲:脑科学与思维模式
1. 脑电波显示你所关注的
2. 数学大脑的神话
3. 大脑可塑性研究
4. 认识你的大脑
5. 犯错促进大脑的生长

第三讲:思维模式与意义
1. 成功的意义是学习的结果还是智力的证明
2. CEO综合症
3. 选择标准的导致的差别
4. 思维模式改变了失败的意义

第四讲:体育冠军的思维模式
1. 天赋与天才
2. 秉性、决心、意志与冠军思维
3. 成功与失败

第五讲:商业中的思维模式与领导力
一、人才至上的思维模式
二、成长型企业
三、思维模式与管理决策
四、固定型思维领导者的行为
1. 艾柯卡:我是英雄
2. 邓拉普:我是超级巨星
3. 两个天才的碰撞
五、成长型思维模式领导者的行为
1. 韦尔奇:倾听、信任与培养
2. 郭士纳:摈弃固定型思维模式
3. 穆尔卡西:倾听、坚韧、恻隐之心
六、群体思维和团队讨论
第六讲:改变思维模式
一、变化的天性
二、可执行的计划与不可执行的计划
三、通往成长型思维的四步训练
1. 第一步接受
2. 第二步观察
3. 第三步命名
4. 第四步教育
四、思维模式研讨交流会
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