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《从技术走向管理》

课程价格:认证会员可见

授课讲师:贺君宏

上课方式:公开课

课程时间:2天 天

授课对象:总监级、经理级、主管级以上人员

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课程简介
课程时间 2天 天
授课对象 总监级、经理级、主管级以上人员
授课方式 公开课
课程背景

《管理学家》杂志的统计报告说,现在的管理者,65%以上的人曾经从事过营销工作,58%的人所学的专业为工科或理科,从事技术出身。如何将技术人员的工作习惯转化为管理人员的习惯﹐是他们一直在思考的问题。

在项目规模小、人员少、资金紧张的情况下,也许就不需要多少管理,项目挑头的基本上都是专业或技术带头人。在这种项目里,技术潜力和技术带头人起着至关重要的作用。然而不可否认,这种项目的生命力非常弱,即便成活下来,生命周期也很短暂。当项目规模大,人员众多,而且实施时间有限的情况下,引入规范化的管理势在必行,在现在的技术行业,想什么技术都样样精通几乎是不可能的,技术项目通常又很复杂,需要用到很多最新的技术,所以一个开发组需要很多技术人才,而这时候管理就显的非常重要。技术经理需要将所有的人才团结起来,使他们来完成共同的目标,技术经理的大部分工作应该是与客户,上级,团队成员沟通,协调各种关系和项目控制。技术项目经理就不可以只是拘泥于技术细节,而更多的精力应该是认真关注于管理工作。


课程目标

1.    让有技术背景的管理者,检视自我在管理思路及行为习惯上的盲点,启发管理新思维,了解到技术

2.    人员和管理者的不同之处,完成其心态和角色转换的心路历程,在结合其原先技术优势的基础上, 获得基本的管理知识和实际有效的管理技巧,使之应用于工作中,以提高团队的工作效率

3.    使管理者掌握技术部门人员的特点,发挥团队优势并善用其特质,发挥最大的管理成效。


课程大纲

第一讲:角色认知与转变

1.角色特质

——技术人员:细致缜密,关心过程;

——管理者:对事又对人,以终为始;

——领导者:抓大放小,发散思维。

        2. 角色之痛

            ——A、领主  

——B、民意代表  

——C、向上错位  

——D、自然人

        3. 不同层次人员工作重心的差异性

           ——决策层

           ——管理层

           ——执行层

 理念、机制、制度、方法、流程,管理者的角色典范“3头6必”。

第二讲:从技术走向管理

1.   管理者应掌握的管理技能

2.   工作管理

1. 三个个人习惯(专注结果/眼观大图/紧扣要事)

ü  专注成果

(练习)工作习惯测试

追求工作过程的快乐还是追求工作成果的快乐

ü    紧扣要事

(案例分析)忙乱的经理

(讨论)时间管理的4D法则

(练习)王经理的星期一

ü    集思广益

——集思广益的方法

——面对差异的四个层次

——集思广益的四个工具

3.   管理者技能提升

1.人员激励

1)     双因素理论的启发

2)     员工为什么满意?为什么不满意?

3)     “6感”激励法 

2.人员培育

1)     培育的途径

2)     如何用自己的专业知识有效培育员工

3)     有效培育的四个法则

3.目标的分解和计划的制定

1)     企业的战略制定

2)     企业目标的分解

3)     各部门目标的确认

4)     部门计划的与目标制定原则SMART原则

4.任务的分配

1)     员工能力的认知

2)     匹配岗位分配任务

3)     量化管理

4)     KPI管理

5.管理者对全局和资源的掌控能力

1)     管理者拥有较多咨询支配权

2)     全局意识的建立

3)     资源分配组合

6.做好自我生涯规划

1)     调整重技术、轻管理的倾向

2)     发挥技术背景优势

3)     调整心态,接受挑战

4)     适当读一些管理方面的书籍

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