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资治通鉴的领导智慧-选贤任能篇

课程背景:

古人云：不读书者鄙，不读史者鄙。就是说不读书、不知道历史的人都是没有见识、粗鄙无知的，一个人起码对自己国家的历史要有所了解。“以史为镜，可以知兴替”，历史知识对于每个人来说都是非常重要。

《资治通鉴》是中国一部编年体史书巨著，它以深邃的历史眼光，全面总结了历朝历代的政治智慧，记录了上起春秋战国，下至宋朝建立之前，总共1362年历史发展的轨迹。展示了在这一千多年的时间里，曾经出现的诸多王朝兴衰交替的沧桑历史，揭示了其中蕴含的历史发展的规律。

课程收获:

1.以正确的历史观解读历史，对数千年历史文化脉络有清晰正确的认识。

2.从历代王朝兴衰的历史启示着手，以史为鉴，为我们当下的国家治理、企业管理、人生规划、家庭建设等提供积极的经验借鉴。

3.以古鉴今，学习历史中的谋略之道，为处理职场当下关系提供清晰的方法论。

课程对象：企业中高层管理者、团队领导者

课程大纲：

第一讲：如何吸引人才纷至沓来？

1 燕昭王的黄金台

1.1 国仇家恨百废待兴，昭王励精图治

1.2 请教郭槐治国之道得贤士与共国

1.3 昔有千金求千里马五百金买其首

1.4 死马尚买况生者乎期年马已至三

2 树立标杆期望

2.1 欲致士先从槐始筑宫而师事之

2.2 乐毅至魏往，剧辛至赵往

2.3 以为亚卿任以国政

3 启示

3.1 重视人才从现有开始

3.2 赏无法之赏才能吸引

3.3 有成功案例方能信服

第二讲：关键岗位选人标准是什么？

1 三家分晋

1.1 春秋战国的分界点

1.2 四大家族的接班人

1.3 猖狂得意的新霸主

1.4 身死国灭为天下笑

2 选人标准

2.1五个优点一个缺点

2.2 才为德辅德为才帅

2.3 圣人愚人君子小人

3 启示

3.1 做事不要过线

3.2 手段不能过分

3.3 不要四处立敌

第三讲：如何提拔有能力资历浅的人才？

1 帝国的权力传承

1.1 立嫡不立庶立长不立幼

1.2 贤德的量化难题

1.3 有为与无为的不同

2 赵家的继承大戏

2.1 立太子从来都是大事

2.2 姑布子卿与孔子相面

2.3 看似公平的考试竞选

3 启示

2.1 造势获得强大背书

2.2 和竞争者形成对比

2.3 给予立功的好机会

第四讲：重要岗位选人，领导咨询你如何回答？

1 魏国的相位空缺

1.1 魏文侯问李克相位卑不谋尊疏不谋戚

1.2 居视其所亲富视其所与达视其所举五者定矣

1.3 见翟璜臣何负魏成荐君之臣与君之师

2 李克的应对之道

2.1 结党营私臣之大忌

2.2 翟璜魏成本质区别内外之别

2.3 避免嫌疑不置可否

3 启示

3.1 不要让领导觉得有私心

3.2 给出观点有理有据有高度

3.3 不要越界只谈客观事实

第五讲：选拔人才的大忌是完美主义

1 子思荐苟变与卫侯

1.1 其才可将五百乘

1.2 尝为吏食二鸡子

1.3 取其所长用其短

1.4 传与邻国望生畏

2 才能与德行的考量

2.1 捕风捉影不可信

2.2 因小失大不可为

2.3 紧急关头不可缓

3 启示

3.1 用人先看他的长处

3.2 用人要有约束机制

3.3 用人根据需求变化

第六讲：奖励下属，如何做到让人心服口服？

1 吕不韦平东周

1.1 东周君与诸侯谋伐秦

1.2王使相国率师讨灭之

1.3 迁东周君于阳人聚

1.4 洛阳十万户为文信侯

2 封赏的难题

2.1 真实原因上不得台面

2.2 奖励的合理性是什么

2.3 奖励带来的影响几何

2.4 奖励的榜样效果是啥

3 启示

3.1 奖励理由要充分

3.2 安排简单并容易

3.3 制度规矩不能坏

第七讲：领导用人的三个大忌

1 诸将评价项羽

1.1 喑呜叱咤千人皆废然不能任属贤将

1.2 至使人有功当封爵忍不能予

1.3 恭敬爱人士之廉洁好礼者多归之

1.4 至于功爵邑重之士以此不附

1.5 不能信人非诸项即妻之昆弟

2 用人的大忌

2.1 不能集众人之智慧

2.2 员工工作没有动力

2.3 用人不出十里之外

3 启示

3.1 不要跳进下属的猴子陷阱

3.2 马儿跑的前提是能吃到草

3.3 家族企业还是国际化企业

第八讲：企业用人要有空降兵

1 陈平投刘邦

1.1 仗剑亡因魏无知求见汉王

1.2 赐食于是汉王与语而说之

1.3 拜平为都尉为参乘典护军

1.4 得楚之亡卒反使监护长者

1.5 汉王闻之欲益幸平

2 刘邦的用意

2.1 卒善而养之胜敌而益强

2.2 没有根基山头只能依附上司

2.3 与他人其不合监督才能奏效

3 启示

3.1 要想胜利知彼是其关键

3.2 要想权力稳固多方派系互存

3.3 利益回避制度人性不可违背

第九讲：不听话有实力的下属如何调动他？

1 刘邦夺军权

1.1汉王逃与滕公晨自称汉使驶入赵壁

1.2张耳韩信未起即其卧内

1.3夺其印符以麾招诸将易置之

1.4 信耳起乃知汉王来大惊

1.4 即令张耳循行备守赵地

1.5 韩信为相国收赵兵未发者击齐

2 为何不能光明正大

2.1 危难时下属不施以援手

2.2 抢先拿到关键资源凭证

2.3 重要岗位换上可控制者

2.4 调虎离山避免日后生变

3 启示

3.1 换人前先想好谁是合适接替者

3.2 隔绝关键资源避免出现两败俱伤

3.3 了解所属团队争取打压要分清

3.4 快速调离岗位消除势力影响

3.5 适当留以颜面明升暗降是方法

第十讲：安排下属工作，比能力更重要的是什么？

1 汉文帝和亲

1.1 冒顿死老上单于初立

1.2 帝复遣宗室女翁主为单于阏氏

1.3 宦者中行说辅翁主说不欲行

1.4 汉强使之必我也为汉患者

1.5 既至因降单于甚亲幸之

2 安排工作的错误

2.1 没有意愿强按牛头喝水

2.2 不想干威胁也没有用

2.3 搞破坏事情做不成就解放

2.4 激矛盾两败俱伤难挽回

3 启示

3.1 能换人尽量换人不强行

3.2 做思想工作找到抗拒点

3.3 许厚利重赏之下必有勇夫

讲师介绍

周让

国学智慧应用专家

国际职业培训师（Professional Trainer Training）

日产训（中国）MTP-TTT（6单元版）认证讲师

深圳北大博雅特约国学讲师

深圳清华研究院总裁班讲师

深圳博商管理科学研究院顾问

香港亚洲商学院MBA总裁班讲师

华商书院//海南大学/三一大学/贵州茅台学院等多家机构特邀授课讲师

*实战经验：

周让老师出身于书香之家，其父为国文、历史老师，受家庭之熏陶，六岁即能诵读道德经，并熟读历史、道家、禅宗等领域书籍，有深厚的国学知识功底，是传统文化坚定的学习者、捍卫者、传播者。感于许多人向往国学智慧的精妙无穷，而古文晦涩难懂望而却步的痛点。苦心研发设计，讲古论今、以古喻今、以古知今，坚持做听得懂、学得会、用得上的国学课程。

周老师拥有十余年的教育培训职业生涯，曾服务于国学书院（华商书院，与人民大学合办，学员6000名），为优秀的五百强学员群体（美国霍尼韦尔、美国贝尔、中国石油、中国烟草、国家电网、南方电网、中国人保、交通银行、招商银行、三一重工、贵州茅台、广汽集团）讲授课程。并与多家客户，企业大学达成长期战略合作关系。多年来为政府部门、国企、民企、总裁班、行业商会，公益组织等讲授《国学与领导力修炼》、《国学与职业素养》、《国学与历史人文》、《国学与人生阳光心态》、《国学与企业文化建设打造》咨询案课程，授课数千场，学员数十万人之众。被誉为有理论高度，通俗接地气，观点清晰，方法有效的国学实战应用专家。

周让

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